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創造的に学び共創力を育む

３年をかけてアントレプレナーシップ教育を推進する。

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創造活動風景

kinderyinternational

洋服屋プロジェクトのゴールはファッションショーを開催し、服飾で自分を表現すること。

創造性と共創する力を育む『生きる力を育むプロジェクト』を推進中！

#キンダリーインターナショナル
#生きる力
#プロジェクト型学習
#学童保育 #小学生
#中央区 #江東区 #豊洲
#創造性と共創する力

能力の成長〜第17回対話型読書会

テーマは『成人発達理論』

キーガンの理論では、人間の器(人間性)の成長を中心に取り扱うものですが、人間性が高いにもかかわらず、仕事の力量(スキル)は低いという人もいる、、
なぜなのか？

「ダイナミックスキル理論」に基づく能力開発について事例をもとに対話型読書会でインターンの皆さんが学び合います。

#キンダリーインターナショナル
#成人発達理論 #プレゼンテーション
#インターン
#中央区 #江東区 #豊洲
#創造性と共創する力

10年間で1000人以上が学んだプログラミング実績。
プログラミング学習2年目以降の子どもたは、micro:bitやロボットを活用しながら『探究型プログラミング』に挑戦していきます。

#キンダリーインターナショナル
#生きる力
#STEAM #プログラミング
#micro:bit
#学童保育 #小学生
#中央区 #江東区 #豊洲

5歳からはじめる『はじめてのプログラミング』から『探究型プログラミング』まで創造性を刺激するカリキュラムが充実。

10年間で1000人以上が学んだプログラミング実績。

#キンダリーインターナショナル
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#STEAM #プログラミング
#micro:bit
#学童保育 #小学生
#中央区 #江東区 #豊洲

■コンピューターサイエンス教室
10年間で1000人以上が学んだプログラミング教室
3年をかけてコンピュータサイエンスの土台をつくる。
1年目はscratchゲーム開発
2年目は探究型プログラミング
そして3年目はコンピューターサイエンス研究室に所属。
取り組みたいテーマを自己決定して進めていきます！

#キンダリーインターナショナル
#生きる力
#STEAM #プログラミング
#micro:bit
#学童保育 #小学生
#中央区 #江東区 #豊洲

校外へ飛びだそう！インターンシッ

校外へ飛びだそう！

インターンシップメンバー企画運営による中央区ポケモンスタンプラリー大会。

子どもたちに大盛況でしたね！！

子どもたちはチームを組み、時間内にどのようなルートを辿るとポケモンをゲットできるのか？
そのルートをチームで考え抜きました。

そのルートをだどりながらコラボレーション。

ワクワクした表情がとても印象的でした。

#キンダリーインターナショナル
#生きる力
#インターンシップ #ポケモン
#学童保育 #小学生
#中央区 #江東区 #豊洲

みんなで校外へ飛び出そう！

#キンダリーインターナショナル
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#学童保育 #小学生
#中央区 #江東区 #豊洲
#創造性と共創する力

起業家教育出前授業@甲南高校編

甲南高校の皆さんと進める起業家教育。

高校生が起業家教育を受ける意義は何か?
どのような価値を生み出したいのか？そもそもビジネスってなんなのか？

正解のない学びに向き合います。

#生きる力
#探究 #起業家教育
#高校生
#甲南高校
#アントレプレナー教育
#キンダリーインターナショナル

起業家になろう！10歳からの起業家教

起業家になろう！10歳からの起業家教育。

毎年、出前授業をさせていただく新潟県燕市分水北小学校の6年生。
人生の岐路に立った時、一つの判断材料になると信じて！

#キンダリーインターナショナル
#生きる力 #小学生
#アントレプレナー教育
#起業家教育　#アントレプレナーシップ

起業家になろう！10歳からの起業家教

起業家になろう！10歳からの起業家教育。

子どもたちのアイデアは逸脱的なことがある。
そこがめちゃくちゃすごいんです！

バカな！
との思った時に、関わるオトナが自分の思考のおしゃべりを止めて傾聴できるか?
メンターとしての重要なスキルです。

ーーーー
一橋大学　軽部大氏によると、
こうしたイノベーションの実現プロセスを「事前の『バカな（非常識）』が事後の『なるほど（常識）』に結実する過程である」と表現しています

軽部大（2017）「イノベーションを見る眼――周縁と変則」『一橋ビジネスレビュー』64(4)，44-55

#キンダリーインターナショナル
#生きる力
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#学童保育 #小学生
#中央区 #江東区 #豊洲
#アントレプレナー教育

■10年間で1000人が学んだSTEAM教育

ロボットをつくろう！創造的にオリジナルロボットへ改造しよう！

毎月テーマ別ロボットを組み上げ、創造的にオリジナルロボットを作る。人気のプログラムです。

#キンダリーインターナショナル
#STEAM #プログラミング
#ロボット
#学童保育 #小学生
#中央区 #勝どき #江東区 #豊洲 #新富町 #入船

■10年間で1000人が学んだSTEAM教育

ロボットをつくろう！創造的にオリジナルロボットへ改造しよう！

毎月テーマ別ロボットを組み上げ、創造的にオリジナルロボットを作る。人気のプログラムです。

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■10年間で1000人が学んだSTEAM教育

ロボットをつくろう！
創造的にオリジナルロボットへ改造しよう！

毎月テーマ別ロボットを組み上げ、創造的にオリジナルロボットを作る。人気のプログラムです。

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■コンピューターサイエンス教室 3年

■コンピューターサイエンス教室
3年をかけてコンピュータサイエンスの土台をつくる。

1年目はscratchゲーム開発
2年目は探究型プログラミング
そして3年目はコンピューターサイエンス研究室に所属。

自分で取り組んでみたいテーマ選定をしていきます！

#キンダリーインターナショナル
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#学童保育 #小学生
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▶︎英語&理科実験クラス体験会。

英語レッスンは色を中心にゲーム感覚で子どもたちがセンテンスを何度もアウトプットして定着を目指しています。

理科実験のテーマは『空気の力』
目には見えない空気ですが、どのような特徴があるのか？
実験を通して体感していきます。驚きの表情が印象的ですね。

キンダリーインターナショナル
#生きる力
#理科実験 #英語
#学童保育 #小学生
#中央区 #江東区 #豊洲
#創造性と共創する力
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創造性と共創する力を育む『洋服屋プロジェクト』を推進中！

スピンアウトプロジェクト
マイエプロンをメルカリ出店に向って製作。

#キンダリーインターナショナル
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#学童保育 #小学生
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洋服屋プロジェクトの最終ゴール。
それはファッションショーを開催し、服飾で自分を表現すること。

創造性と共創する力を育む『洋服屋プロジェクト』を推進中！

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インターン勉強会。テーマは『組織学習』

メンタルモデル？
システムとは？
システム思考と論理的思考の違い。
推論のはしごを駆け上がるって！？

本日は社会人となった、
インターンアルムナイを交え『組織学習』として知っておきたい知恵をプレゼテーション&対話で深めていきました。

#キンダリーインターナショナル
#学習する組織
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#経験学習
#学童保育 #小学生
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#創造性と共創する力

プロジェクト型学習〜それは正解のない学び。
プロジェクトのゴールは校舎の不便を解決すること。

創造性と共創する力を育む『工務店プロジェクト』

第二回目となる校舎の問題発見から話し合いスタート。

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#創造性と共創する力

2022スキー&スノーボードツアー@舞子スノーリゾート

冬休み期間を使ったスキーイベント‼️

冬の体験を子どもたちに。

#キンダリーインターナショナル

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