「創造と共創」を重視し「今ないモノを”カタチ”にする」
【特徴1】創造性を育む
こどもが考えたこと、思ってることを頭ごなしに否定することや怒ることはありません。
「やってみたい」と言うことは「やってごらん」と背中を押します。
なぜなら、
・何かを言うと否定されるのではないか？
・自分の意見は馬鹿にされるのではないか？
と思ってしまうことが日常的になればなるほど、こども達は創造性に蓋をしてしまい挑戦が生まれなくなるからです。
「創造性」を発揮する時、そのコミュニティーの「心理的な安全性」が何よりも大切になります。
【特徴2】 共創力を育む
自分の意見も相手の意見も混ぜ合わせながら、今はないものを作っていくことが共創です。
そのためには、自分の意見も、他人の意見も同じように「尊重できる力」が必要と考えます。
だからこそ、
私たちは、こども達の自分の気持ちや相手の気持ちを理解する「共感力」を育むことで「共創できる力」の土壌づくりをサポートします。
【特徴3】 カタチにする
例えば、探究対話コースであれば、自分の好きなものを公園に探しに行き、写真をとり、動画にまとめる。
「自分の名前の由来」を知った上で、それらのエッセンスを含めて「木の名札」を作る。
カタチが手元に残るもの
を作ることで、認知を深め、保護者の方々とも”共有できる喜び”が生まれます。
