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8つの知性を刺激するMiEP

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「8つの知性」と「4つのスキル」選択MiEP固定MiEP特別MiEP

大事にしている「8つの知性」と「4つのスキル」

8つの知性を刺激するMiEPプログラムは、
◆ハーバード大学院ハワードガートナー博士のマルチプルインテリジェンス理論
◆グローバル企業からなる組織「The Partnership for 21st Century Skills」が21世紀のLearning and Innovation Skillsと提唱する4C「Creativity、Critical Thinking、Communication and Collaboration」
を基本にして全てを設計しています。意見を発表する5

子ども達が生まれながらに持っている「8つの知性を活用しながら楽しく学ぶ」ことができるように設計された、キンダリーインターナショナルのオリジナルプログラム「MiEP(ミープ)」で放課後時間を有意義に過ごします。子ども達は受け身ではなくアクティブラーニングにより、能動的にプログラムに取り組む事ができます。

MiEPプログラム詳細(Multiple Intelligence Education & Play)

学校で授業を受けてから放課後を過ごす場所となりますので「遊びながら楽しく学ぶこと」が基本方針です。マルチプルインテリジェンス理論に基づいた独自プログラム「MiEP」を毎日実施しています。キンダリーインターナショナルが提供するMiEPには2つの種類があります。

自分が考えて自分で決める「選択MiEP」

人間には「好きな領域」と「才能を発揮できる領域」があります。選択MiEPは、どのプログラムもマルチプルインテリジェンスに基づき、「好きな領域と才能が交わる領域(エレメント)」を体感的に学んで行くことができます。お子さまが学習を継続しキャリアを選択する時が来たときに、この『エレメント』を知っていることは人生の選択においてアドバンテージになると考えています。

また、MiEPはプログラム内で「4C(Creativity、Critical Thinking、Communication and Collaboration)」を刺激する事を考慮し、21世紀型スキルを育むことを意図した設計がなされます。複数のMiEPプログラムから「自分でどのプログラムに参加するか決める」ことを習慣化し、MiEPを通して自分がどの領域に「ワクワク」するか?を体験から学んでいきましょう。

自分で決めたプログラムは主体的に取り組める。主体的に取り組むのから、もっと楽しめる!

様々な活動(MiEP)

未来を生きる子ども達に知って欲しい「固定MiEP」

「言葉の使い方」「世界を知る」等、未来を生きる子どもたちに知ってほしいプログラムを用意しています。どのプログラムも月1回実施されるようプログラムされています。

プログラム名

実施内容

Japan Study! 「日本人」として日本を知るためのプログラムです。「地理」「世界遺産」等、様々な切り口で日本を知る機会を設けていきます。
▶日本と世界を比べよう〜面積比較 ▶ちぎり絵
日本の世界遺産「クイズ&日本地図を書いてみよう!」 ▶世界と日本の人口Japan

World Study!
グローバル、多様性を知る、ということをテーマ に世界を知るプログラムです。 今年は「宗教」「挨拶」「食べ物」等、日本と比較しながら様々な切り口で世界を学んでいきます。
▶ルワンダから来た留学生と交流しよう! ▶世界と日本の人口
▶スペインとトルコの言葉を使おう!スクリーンショット 2015-12-28 12.40.55
Peaceful School Program 1999 年にオランダで開発され、現在、オランダ の 600 以上の学校で導入されているシチズンシ ップ教育プログラム「Peaceful School Program」日本教育大学院大学の熊平学長にオランダ語テ キストを日本語に訳していただき、「けなし言葉 と褒め言葉」「意見が違っても友達」など現地と 同じテキスト利用し、子ども自身で対立や争いを 解決する力、相手を考える心を育てていきます。
▶「けんか」と「コンフリクト」
▶意見が違ってもみんな友達!Peaceful School
Show&Tell 大人の世界でも大切だと言われている「プレゼンテーション」「対話」。このプログラムでは、「相手の話を聞く姿勢」「自分の考えを相手に伝える力」「自分の思うことをまとめる力」を身につけていきます。
▶来年の自分に「年賀状」を送ろう!
▶キンダリーにある「好きなもの」
▶今年サンタさんに頼むプレゼント

Show
ディベート 伝え合う力や表現力を高めるため、子どもたちが意欲的にリサーチしたり、表現できるディベートテーマを用意しています。多様な意見があること、意見が対立してもよいことを学びながら、「立論」「反論」「質問」と言ったディベートの力を養います。
▶自転車のベルは鳴らした方が良いか否か(マインドマップを活用する)
▶キンダリーで生き物を飼うべきか否か
▶学校に自動販売機が必要か否か
ディベート
季節を学ぶ 日本の四季は特徴的なものの1つです。 毎回「旬」「星座」「しきたり/行事」の3つの テーマを順々に取り上げて、日本の季節を学ぶ機 会を設けて行きます。
▶ 「春」と「夏」の星座の違い
▶  旬の食材をお買い物!
▶ 「皆既月食」と「秋の星座」
季節を学ぶ
工作教室(長期休みプログラム) 時間がある夏休みならではのプログラムです。2013年8月は木材でコリントゲームを製作しました。自分でイラストを書き、釘打ちし、作り上げるところまで一人で行います。
▶木工工作2015「テーマ:オリジナルボックス」
▶木材を使ったコリントゲーム製作など
木工工作
食育クッキング&誕生日会 長期休み期間中、毎日子どもたちが楽しみにしている「おやつ作り」。
毎月の誕生日会にもその日のおやつを自分で作ります。「片栗粉って何から出来てるの?」等々、おやつを作りながら食や農業について学びます。レシピは会員専用blogに掲載いたします。
▶食事&食育
食育

特別MiEP

東京芸術大学Musicアウトリーチ

普段、近くで見られない「楽器」について学んだり、生演奏を聴き「Music Smart」を刺激する貴重な体験となっています。

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マインドマップ公式インストラクターと学ぶ「マインドマップ」

自己の「発想を広げたり」「協働作業するツール」としてマインドマップを活用していきます。

マインドマップ

考案者「北尾まどかさん」と学ぶ「どうぶつ将棋」

相手の動きを予想しながら自分の打ち手を考える。「論理的に思考する訓練」を楽しみながら行っていきます。

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